Раскрытие креативных возможностей человека (1 уровень: начальный)

Описать наиболее простую для понимания логику, помогающую проявить скрытые креативные способности при возникновении в сознании, казалось бы, безвыходной ситуации.

Суть состоит в том, чтобы принять логику объяснения термина «креатив» и модель его возникновения. Преимущество заключается в том, что логика проста для понимания и позволяет с легкостью применять ее на практике.

Человеку необходимо рассмотреть два аспекта, которые помогут сознанию раскрепоститься и применить креативные способности, когда в этом есть необходимость: I. Понимание слова «креатив» II. Предлагаемая модель возникновения «креатива» I. Понимание слова «креатив» Креатив – это процесс проявления творческих* способностей человека, которые характеризуются генерированием принципиально новых идей и дающие возможность решать «нерешаемые» ранее проблемы за счет соединения противоположных систем мышления. * Понятие «креатив» не тождественно понятию «творчество». Это связано с тем, что «креатив» несет в себе творчество, а вот «творчество» не всегда несет в себе «креатив». Пример: Творческий человек создает произведение ради процесса творчества, а Креативный человек ради процесса творчества + конечного продукта, который может принести доход. II. Предлагаемая модель возникновения «креатива» Под противоположными системами мышления подразумеваются: система гуманитарного мышления (поэзия, философия) и система рационального мышления (математика, физика). По убеждению автора практики, креатив возникает на стыке этих систем-противоположностей. Можно привести пример с магнитами: магниты будут притягиваться только в том случае, если они противоположно заряжены. И никогда одноименно заряженные магниты не притянуться друг к другу. Так и с креативом (упрощенно, но все же): ни художник, ни физик не смогут придумать произведение или формулу, опираясь лишь на знания в своей области. Им необходимо соединить противоположные системы мышления, чтобы создать нечто новое. Резюме: Применительно к описываемой практике, при возникновении сложностей с созданием чего-то нового необходимо: 1. Выбрать тему для применения креатива 2. Понять для себя значение слова «креатив» (при условии, что человек принимает эту терминологию) и увязать с темой 3. Изучить противоположную по области исследования литературу по выбранной теме 4. Выработать концепцию (образ желаемого результата) проделываемой работы 5. Соединить две противоположные системы мышления, путем адаптации и оригинальной увязке полученных знаний Примечание: конечный результат зависит от того, на сколько оригинально человек сможет соединить противоположности =)

Успешное применение технологии в личной практике (p.s. необходимо сделать возможным выкладывание документов, чтобы показать эффективность применения практики)

Выгоды:
- успешное применение технологии на практике (искреннее желание автора помочь , поделившись личным успешным опытом)

- легкость в освоении практики (при условии согласия с термионологией и предложенной модели)


Риски:
-практика является достаточно специфической и индивидуальной (существует сложность оценивания, т.к. этот процесс достаточно субъективен).

- в отличие от технологичных процессов, следование данной "инструкции" не гарантирует результат, т.к. процесс проявления креативных возможностей является глубоко индивидуальным, но достаточно актуальным, чтобы писать о нем.

Интересно узнать мнение читателей данной практики, а также прочитать о ваших успешных практиках раскрытия креативных возможностей.

Если вопрос окажется актуальным, есть смысл создать сообщество и поделиться опытом в этой, я бы сказал "неопределенной" и таинственной области познания скрытых способностей человека.